第一三八零章：超凡者的破拆排爆工程
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祝大家中秋节快乐！
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当然，对方搞了这么个大家伙，也必然不会让人简单的剪两条线就解决。
而且，这艘战舰的设计上，为了应对跳跃地表空间时的种种威胁，比普通战舰多了许多防护措施。
最直接的体现，就是那远超寻常战舰的装甲。
除了超强的装甲之外，防护措施的强化还体现在战舰内部结构上。
不像其它战舰，有着开阔的大厅，这艘战舰为了增强强度，内部空间全部分割成了蜂巢结构的小房间。
当然，这个“小房间”也是相对而言的，不至于真的让人感到逼仄狭窄。
总而言之，你以为拆开一层装甲，这战舰就成了剥壳的鸡蛋，那根本是不可能的事情。
低年级的超凡者学生们，好像勤劳的小蜜蜂一样在战舰前飞来飞去，只是做的事情却是要拆掉这座“蜂巢”。
“喂，控制一下爆炸范围，装甲碎片都飞到我这边了！”
“小心点，你的光束差点割到我身上！”
“都让让，我蓄了个大招，这一下绝对能破开个洞！”
“欲速则不达，稳住慢慢来，懂不懂？”
“还慢慢来？不拆得快一点，那个什么歼星武器完全进来，咱们这群人一个都跑不了！”
“哪有那么吓人！我们学院的教导主任既然让我们来，就肯定不会让我们出事的。”
当然，学生们有闲情聊天，并不代表他们手上的事情会怠慢，毕竟这本来也不是什么精细活儿。
眼见着那探出头的战舰，就仿佛3D打印的视频倒放了一样，一层层的被学生们凭借超凡力量削去。
而这一幕，也都实时的被直播了出去。
网||络直播从来没断过，而且由于采用的虚拟实境的方式，观众的观看视角并没有被仅仅限制在赛场上。
尽管，没有人有预知能力，会在比赛的时候专程去看太空港方向。
但是，总会有人观赛时的位置，是面向太空港方向的，自然也很难忽视掉太空港那边的景象。
一传十，十传百，再加上有“录屏”的视频，超运星遭受恐||怖袭||击的事情瞬间传遍网||络。
有人会幸灾乐祸，有人会担心忧虑，但更多人还是只想看热闹。
好在，赛场这边很“贴心”，很快就把直播设备转向了太空港那边，
网||络上的观众们，也就此看到了超凡者们奔赴太空港，看到了后边超凡者们开始徒手拆战舰。
之前的比赛里，尤其是高年级超凡者对陆战精英小队，观众们也算是见识过了超凡者的破坏力。
单兵机甲身上厚重的装甲，在超凡者面前就和纸糊的没什么两样。
战车堡垒的强大防御力，也很轻易的就被超凡者撕开了。
但是，那些终究还是“小只”了一些，不足以完全体现超凡者的力量，并且也无法给观众带去更多的震撼。
而这战舰就不一样了。
相对于人来说，这战舰可绝对是庞然大物，两者对比就如同蚂蚁与大象一样。
蚂蚁吃青虫没什么大惊小怪的，蚂蚁吃大象才是真正能震撼人心的。
看着超凡者们，在战舰近前飞行穿梭，“徒手”将厚重的战舰装甲切开撕裂，多少也有点看恐||怖片《食人蚁》的惊悚感吧。
至于议论，自然也是不少，方方面面各个角度，都成为他们议论的话题。
具体内容不做累述，无非就是担心的、震撼的、敬畏的、向往的、讲好的、讲坏的等等。
总而言之，这一场恐||怖袭||击的确是歪打正着的，将本次运动会的主旨拉升了一个层次。
随着战舰被一层层拆除，高年级的超凡者们也开始一点点将战舰放“进来”。
终于，在战舰被拆了将近一半，也就是说来到了战舰中段的位置时，那个歼星级的武器也暴露了出来。
这个“歼星级”武器，和真正的“歼星武器”还是不一样的。
就好比，两千七百吨用作化肥的硝酸铵与一枚小当量的核弹。
它们的能量级别和威力，可能是可以划在同一个级别里的，但是在战术应用上显然是完全不同的。
或者可以说，这个歼星级武器，在技术层次上要低于歼星武器。
当然，在特殊的使用场合下，两者相比可能会显得没有太大的差距。
就比如说，这场恐||怖袭||击。
“怎么办，这个东西要怎么拆掉？”
“还是像拆战舰那样吗？”
“确定它不会炸吗？”
面对那“堆”歼星级武器，超凡者们显得有些无从下手，毕竟说到底都还是一群学生。
由于一路拆除的原因，此时展示在所有人面前的，就是战舰的一个横切面的模样。
在这个横切面上，大大小小的六边形蜂巢舱室，一个个规则整齐的排列着。
聚集在中心位置的上百个舱室，就像蜂巢里那些被蜂蜡封起来的蜂室一样，里边都塞满了看上去就十分危险的东西。
“都别急，让我来扫描分析一下！”
“时间紧急，你的算力够不够？要不然，把应用共享出来，大家一起来联网分析吧。”
“好吧，反正也不是什么大不了的东西。”
暗能超凡体系，是以算法为核心，以暗能能量为基础，整体就如同一台暗能计算机。
而超凡者们，学习和理解这超凡体系，也是将之代入到原本就存在的计算机系统里面。
在其它的超凡世界里，可能要称为“法术”“道法”“魔法”之类的东西，在这里则是应用程序一样的东西。
所以，在称呼习惯方面，超凡者们也都是沿用了计算机的那一套用语。
几位超凡者学生，面对那堆塞满上百舱室的危险品，联合起来使用扫描分析的暗能应用。
网||络上，看直播的人们，在看到那些危险品时，也有许多人不由自主的惊呼了起来。
仅仅是用嘴说什么“歼星级”，寻常人也是很难有概念，就像不理解超凡力量有多伟大一样。
只有当危险品摆出来了，看着那庞大的战舰内部，一间间舱室堆满了看上去“不得了”的东西，才能感受到这场恐||怖袭||击究竟有多可怕。
也有一些“懂行”的，类似于军迷之类的网民，立刻开始给其它人科普那些东西。
那是什么型号的燃料，用的是什么串联并联的连接方式，一旦爆发所产生的能量是几的几次方等等。
然后，收获一堆夸赞。
或者，还有人出来挑刺儿，双方或几方展开激烈的辩论，以至于都忘记了真正的重点是什么。
真正的重点是，经过快速的扫描分析，超凡者们无惊无险的找到了拆除危险品的方法。
于是，拆除工作再次展开。
毕竟是危险品，拆除方式肯定和拆战舰不同，不可能再用什么飞弹、光束去轰炸或切割了。
而且，拆下来的危险品，你还不能像处置“建筑垃圾”那样乱丢。
怎么办呢？
超凡者们分成了两队，一队负责拆除危险品，一队则负责收容危险品。
到这个时候，战舰拆不拆已经不重要了。
之前小心翼翼，也是担心引爆里边的危险品，只要能把危险品都拆掉，剩下的战舰就是个靶子。
收容危险品的一队超凡者，联合在半空中施展超凡力量，以暗能应用搭建起一座超凡力场。
这座超凡力场，就像是半透明的多面体，看起来容积似乎不是很大，但内里实际上有着空间折叠的特质。
上边负责拆除危险品的一队，此时也蚂蚁搬家似的忙碌了起来，用专门的暗能应用对危险品进行切割。
这种特殊的切割方式，不是物理的切割，也不是能量的切割，而是一种类似空间挪移的应用。
表现就是，你看起来他是从上边切下一块危险品，可实际上这块危险品与整体又并没有真实的分离。
只有这种方式，才不会在切割移动过程中，触发这种危险品的爆发机制。
又或者可以说是，他切割的是危险品所处的空间，是将那空间切割下来移动到收容空间里。
“看起来有点简单嘛！”
“是啊，就像是拆积木。”
观看网||络直播的人们，无法从简单的影像当中，看出超凡者们的手段奥妙之处，哪怕是可以身临其境的虚拟实境。
毕竟，影像就是影像，仅仅就是对事物外表的记录而已。
虚拟实境，终究不是虚神界。
随着时间的推移，拆除危险品的工作也非常顺利的接近了尾声。
对方的设计可能很巧妙，可能换成任何一个“拆弹专家”来，都不可能解决掉这场危机。
然而，对方对于超凡者的手段，不能说毫无了解，至少是了解不深。
就好像，你埋了一颗步兵地雷，结果人家开来了一辆重型坦||克。
“咣”一声碾过去就完事儿了。
你精心计划，算好了各种可能性，规划好了埋放地雷的位置，却唯独没算到人家过来的是一辆重型坦||克。
结果，你那一颗步兵地雷，虽然在坦||克下边爆炸了，却根本连坦||克的履带都没伤到。
超凡者们的工作效率很高，眼见着那一间间舱室就被清空了，下面收容危险品的力场也堆了个半满。
但是接下来的问题，就是这些低年级超凡者无法处理的了。
这些危险品，实际就是换了个位置，并不是真的完全排除了爆炸危险。
简单说，就是从战舰舱室，换到了收容力场里。
而收容力场，并不是一个排爆的容器，真爆炸了还是一场歼星级的灾难。
除非，把这些东西带去太空中，带到远离这个星球的地方引爆。
但是，以这些超凡者学生的实力，别说是带着这些东西去太空，就是只身进入太空都无法生存。
那些高年级的学生，也只是能够短暂在裸||露的星球地表活动，而不敢也没有能力踏足太空。
好在这时，众人身边的半空中，“唰”的一下闪出一道身影，正是超凡学院的“教导主任”柯宁·达特力克。
“好了，你们做的不错，接下来的事情就交给我吧。”柯宁一边对众人说道，一边伸手接过了众人的工作，不光是收容力场里的危险品，还有阻挡战舰跳跃的工作。
学生们都被吓了一跳，跟着也都松了一口气，毕竟都知道柯宁是能够在太空中活动的。
只不过，他们都知道，这位超凡学院的教导主任，身为超凡道路上的先行者，实力肯定是比自己这些学生强。
但是，究竟强了多少，那就不是他们这些学生能猜到的了。
算起来，他们还都没有见过柯宁真正出手，仅仅是看过超凡力量最初现世之时，柯宁与联邦舰队在太空中的一战。
当然，在那一战之中，柯宁展示出的力量也很强，否则也不足以震慑住联邦军方。
问题是，学生们都是已经踏上超凡之路的人，相对于普通人来讲也都算是超凡者了。
自然，在看待超凡力量方面，学生们会有与普通人不同的感受。
就好比，人学习某一门专业的知识，未学之前觉得这专业的“大牛”好牛X。
入门学一段时间，他可能把基础知识掌握的差不多了，大概又会觉得那些“大牛”好像也就那么回事儿。
等到学习的更加深入了，他就会知道“大牛”之所以是“大牛”，那真的不是随便谁都能行的。
这大概，也有点从“看山是山”到“看山不是山”，再到“看山还是山”的过程。
此时的超凡者学生们，就处于“掌握了基础知识，觉得自己只要这样循规蹈矩的一路走下去，达到甚至超越柯宁并不是什么难事”的阶段。
所以，“凡人们”需要敬畏超凡力量，超凡者学生们其实也一样要知道敬畏。
当然，柯宁仅仅是接过学生们手上的工作，还并不足以让他们认识到差距。
就像是一个成年人，从几个小孩子手上接过重物，只会被小孩子们觉得是理所当然。
而这次恐||怖袭||击，除了给超凡者学生们一个展示机会，无疑也是给了柯宁一个展示的机会。
只不过，一个是展示给“凡人”，一个是展示给后辈和“凡人”。
祝大家中秋节快乐！
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当然，对方搞了这么个大家伙，也必然不会让人简单的剪两条线就解决。
而且，这艘战舰的设计上，为了应对跳跃地表空间时的种种威胁，比普通战舰多了许多防护措施。
最直接的体现，就是那远超寻常战舰的装甲。
除了超强的装甲之外，防护措施的强化还体现在战舰内部结构上。
不像其它战舰，有着开阔的大厅，这艘战舰为了增强强度，内部空间全部分割成了蜂巢结构的小房间。
当然，这个“小房间”也是相对而言的，不至于真的让人感到逼仄狭窄。
总而言之，你以为拆开一层装甲，这战舰就成了剥壳的鸡蛋，那根本是不可能的事情。
低年级的超凡者学生们，好像勤劳的小蜜蜂一样在战舰前飞来飞去，只是做的事情却是要拆掉这座“蜂巢”。
“喂，控制一下爆炸范围，装甲碎片都飞到我这边了！”
“小心点，你的光束差点割到我身上！”
“都让让，我蓄了个大招，这一下绝对能破开个洞！”
“欲速则不达，稳住慢慢来，懂不懂？”
“还慢慢来？不拆得快一点，那个什么歼星武器完全进来，咱们这群人一个都跑不了！”
“哪有那么吓人！我们学院的教导主任既然让我们来，就肯定不会让我们出事的。”
当然，学生们有闲情聊天，并不代表他们手上的事情会怠慢，毕竟这本来也不是什么精细活儿。
眼见着那探出头的战舰，就仿佛3D打印的视频倒放了一样，一层层的被学生们凭借超凡力量削去。
而这一幕，也都实时的被直播了出去。
网||络直播从来没断过，而且由于采用的虚拟实境的方式，观众的观看视角并没有被仅仅限制在赛场上。
尽管，没有人有预知能力，会在比赛的时候专程去看太空港方向。
但是，总会有人观赛时的位置，是面向太空港方向的，自然也很难忽视掉太空港那边的景象。
一传十，十传百，再加上有“录屏”的视频，超运星遭受恐||怖袭||击的事情瞬间传遍网||络。
有人会幸灾乐祸，有人会担心忧虑，但更多人还是只想看热闹。
好在，赛场这边很“贴心”，很快就把直播设备转向了太空港那边，
网||络上的观众们，也就此看到了超凡者们奔赴太空港，看到了后边超凡者们开始徒手拆战舰。
之前的比赛里，尤其是高年级超凡者对陆战精英小队，观众们也算是见识过了超凡者的破坏力。
单兵机甲身上厚重的装甲，在超凡者面前就和纸糊的没什么两样。
战车堡垒的强大防御力，也很轻易的就被超凡者撕开了。
但是，那些终究还是“小只”了一些，不足以完全体现超凡者的力量，并且也无法给观众带去更多的震撼。
而这战舰就不一样了。
相对于人来说，这战舰可绝对是庞然大物，两者对比就如同蚂蚁与大象一样。
蚂蚁吃青虫没什么大惊小怪的，蚂蚁吃大象才是真正能震撼人心的。
看着超凡者们，在战舰近前飞行穿梭，“徒手”将厚重的战舰装甲切开撕裂，多少也有点看恐||怖片《食人蚁》的惊悚感吧。
至于议论，自然也是不少，方方面面各个角度，都成为他们议论的话题。
具体内容不做累述，无非就是担心的、震撼的、敬畏的、向往的、讲好的、讲坏的等等。
总而言之，这一场恐||怖袭||击的确是歪打正着的，将本次运动会的主旨拉升了一个层次。
随着战舰被一层层拆除，高年级的超凡者们也开始一点点将战舰放“进来”。
终于，在战舰被拆了将近一半，也就是说来到了战舰中段的位置时，那个歼星级的武器也暴露了出来。
这个“歼星级”武器，和真正的“歼星武器”还是不一样的。
就好比，两千七百吨用作化肥的硝酸铵与一枚小当量的核弹。
它们的能量级别和威力，可能是可以划在同一个级别里的，但是在战术应用上显然是完全不同的。
或者可以说，这个歼星级武器，在技术层次上要低于歼星武器。
当然，在特殊的使用场合下，两者相比可能会显得没有太大的差距。
就比如说，这场恐||怖袭||击。
“怎么办，这个东西要怎么拆掉？”
“还是像拆战舰那样吗？”
“确定它不会炸吗？”
面对那“堆”歼星级武器，超凡者们显得有些无从下手，毕竟说到底都还是一群学生。
由于一路拆除的原因，此时展示在所有人面前的，就是战舰的一个横切面的模样。
在这个横切面上，大大小小的六边形蜂巢舱室，一个个规则整齐的排列着。
聚集在中心位置的上百个舱室，就像蜂巢里那些被蜂蜡封起来的蜂室一样，里边都塞满了看上去就十分危险的东西。
“都别急，让我来扫描分析一下！”
“时间紧急，你的算力够不够？要不然，把应用共享出来，大家一起来联网分析吧。”
“好吧，反正也不是什么大不了的东西。”
暗能超凡体系，是以算法为核心，以暗能能量为基础，整体就如同一台暗能计算机。
而超凡者们，学习和理解这超凡体系，也是将之代入到原本就存在的计算机系统里面。
在其它的超凡世界里，可能要称为“法术”“道法”“魔法”之类的东西，在这里则是应用程序一样的东西。
所以，在称呼习惯方面，超凡者们也都是沿用了计算机的那一套用语。
几位超凡者学生，面对那堆塞满上百舱室的危险品，联合起来使用扫描分析的暗能应用。
网||络上，看直播的人们，在看到那些危险品时，也有许多人不由自主的惊呼了起来。
仅仅是用嘴说什么“歼星级”，寻常人也是很难有概念，就像不理解超凡力量有多伟大一样。
只有当危险品摆出来了，看着那庞大的战舰内部，一间间舱室堆满了看上去“不得了”的东西，才能感受到这场恐||怖袭||击究竟有多可怕。
也有一些“懂行”的，类似于军迷之类的网民，立刻开始给其它人科普那些东西。
那是什么型号的燃料，用的是什么串联并联的连接方式，一旦爆发所产生的能量是几的几次方等等。
然后，收获一堆夸赞。
或者，还有人出来挑刺儿，双方或几方展开激烈的辩论，以至于都忘记了真正的重点是什么。
真正的重点是，经过快速的扫描分析，超凡者们无惊无险的找到了拆除危险品的方法。
于是，拆除工作再次展开。
毕竟是危险品，拆除方式肯定和拆战舰不同，不可能再用什么飞弹、光束去轰炸或切割了。
而且，拆下来的危险品，你还不能像处置“建筑垃圾”那样乱丢。
怎么办呢？
超凡者们分成了两队，一队负责拆除危险品，一队则负责收容危险品。
到这个时候，战舰拆不拆已经不重要了。
之前小心翼翼，也是担心引爆里边的危险品，只要能把危险品都拆掉，剩下的战舰就是个靶子。
收容危险品的一队超凡者，联合在半空中施展超凡力量，以暗能应用搭建起一座超凡力场。
这座超凡力场，就像是半透明的多面体，看起来容积似乎不是很大，但内里实际上有着空间折叠的特质。
上边负责拆除危险品的一队，此时也蚂蚁搬家似的忙碌了起来，用专门的暗能应用对危险品进行切割。
这种特殊的切割方式，不是物理的切割，也不是能量的切割，而是一种类似空间挪移的应用。
表现就是，你看起来他是从上边切下一块危险品，可实际上这块危险品与整体又并没有真实的分离。
只有这种方式，才不会在切割移动过程中，触发这种危险品的爆发机制。
又或者可以说是，他切割的是危险品所处的空间，是将那空间切割下来移动到收容空间里。
“看起来有点简单嘛！”
“是啊，就像是拆积木。”
观看网||络直播的人们，无法从简单的影像当中，看出超凡者们的手段奥妙之处，哪怕是可以身临其境的虚拟实境。
毕竟，影像就是影像，仅仅就是对事物外表的记录而已。
虚拟实境，终究不是虚神界。
随着时间的推移，拆除危险品的工作也非常顺利的接近了尾声。
对方的设计可能很巧妙，可能换成任何一个“拆弹专家”来，都不可能解决掉这场危机。
然而，对方对于超凡者的手段，不能说毫无了解，至少是了解不深。
就好像，你埋了一颗步兵地雷，结果人家开来了一辆重型坦||克。
“咣”一声碾过去就完事儿了。
你精心计划，算好了各种可能性，规划好了埋放地雷的位置，却唯独没算到人家过来的是一辆重型坦||克。
结果，你那一颗步兵地雷，虽然在坦||克下边爆炸了，却根本连坦||克的履带都没伤到。
超凡者们的工作效率很高，眼见着那一间间舱室就被清空了，下面收容危险品的力场也堆了个半满。
但是接下来的问题，就是这些低年级超凡者无法处理的了。
这些危险品，实际就是换了个位置，并不是真的完全排除了爆炸危险。
简单说，就是从战舰舱室，换到了收容力场里。
而收容力场，并不是一个排爆的容器，真爆炸了还是一场歼星级的灾难。
除非，把这些东西带去太空中，带到远离这个星球的地方引爆。
但是，以这些超凡者学生的实力，别说是带着这些东西去太空，就是只身进入太空都无法生存。
那些高年级的学生，也只是能够短暂在裸||露的星球地表活动，而不敢也没有能力踏足太空。
好在这时，众人身边的半空中，“唰”的一下闪出一道身影，正是超凡学院的“教导主任”柯宁·达特力克。
“好了，你们做的不错，接下来的事情就交给我吧。”柯宁一边对众人说道，一边伸手接过了众人的工作，不光是收容力场里的危险品，还有阻挡战舰跳跃的工作。
学生们都被吓了一跳，跟着也都松了一口气，毕竟都知道柯宁是能够在太空中活动的。
只不过，他们都知道，这位超凡学院的教导主任，身为超凡道路上的先行者，实力肯定是比自己这些学生强。
但是，究竟强了多少，那就不是他们这些学生能猜到的了。
算起来，他们还都没有见过柯宁真正出手，仅仅是看过超凡力量最初现世之时，柯宁与联邦舰队在太空中的一战。
当然，在那一战之中，柯宁展示出的力量也很强，否则也不足以震慑住联邦军方。
问题是，学生们都是已经踏上超凡之路的人，相对于普通人来讲也都算是超凡者了。
自然，在看待超凡力量方面，学生们会有与普通人不同的感受。
就好比，人学习某一门专业的知识，未学之前觉得这专业的“大牛”好牛X。
入门学一段时间，他可能把基础知识掌握的差不多了，大概又会觉得那些“大牛”好像也就那么回事儿。
等到学习的更加深入了，他就会知道“大牛”之所以是“大牛”，那真的不是随便谁都能行的。
这大概，也有点从“看山是山”到“看山不是山”，再到“看山还是山”的过程。
此时的超凡者学生们，就处于“掌握了基础知识，觉得自己只要这样循规蹈矩的一路走下去，达到甚至超越柯宁并不是什么难事”的阶段。
所以，“凡人们”需要敬畏超凡力量，超凡者学生们其实也一样要知道敬畏。
当然，柯宁仅仅是接过学生们手上的工作，还并不足以让他们认识到差距。
就像是一个成年人，从几个小孩子手上接过重物，只会被小孩子们觉得是理所当然。
而这次恐||怖袭||击，除了给超凡者学生们一个展示机会，无疑也是给了柯宁一个展示的机会。
只不过，一个是展示给“凡人”，一个是展示给后辈和“凡人”。